各位爸爸媽媽好，我是小瑋老師，今天我們將講解最多家長們在意孩子學習狀況的指標，注音符號以及國字。以下文章我們將會介紹學習注音符號以及國字上的預備能力以及學習技巧。

注音符號注音通常是孩子首次面對到學業這一件事情的第一個挑戰，它可以分成區辨、認讀、書寫幾個步驟。

區辨部分，也就是區辨符號的不一樣，在孩子的視覺專注力足夠的情形下(請參考之前視覺專注力文章章連結)孩子即有基本的區辨能力，可以將特別幾個容易混淆的字母拿出來，建議以下注音為一組的方式來讓孩子練習辨認，給爸爸媽媽們參考喔。ㄅㄉㄌㄋㄞ、ㄆㄨ、ㄙㄠㄊㄥㄣ、ㄩㄇㄈㄕ、ㄘㄜㄛㄝ、ㄑㄟㄏㄒ。

 

認讀部分，假如孩子有口齒不清的情形有兩個部分要去做檢查。第一是孩子的舌頭、嘴型、送氣的動作，這部分建議孩子多完幾個遊戲，例如吹泡泡、吹乒乓球、舔嘴邊的果醬等口腔運動的遊戲喔。第二是孩子音韻的能力，也就是聽覺的能力，建議先請耳鼻喉科醫師檢查耳道的注意好清潔，以避免孩子聲音辨識的功能受到影響，因為聲音辨識能力的不佳往往會導致孩子對於注音符號怎麼念會記不起來，例如孩子ㄅ ㄆ 的音分辨不清楚的情況之下，聽起來會是一樣的聲音導致無法辨認。另外也可以跟孩子玩聲音辨認的遊戲。例如，舉左手是ㄉ，舉右手是ㄊ ，請問ㄉ是哪隻手。

 

書寫部分，精細動作可以先參考書寫專注力的文章(之前的文章連結)，此外還要注意到孩子開始要書寫以前，慣用手先要準備好。爸爸媽媽可以用簡單的方式來分辨，就是孩子吃飯、畫畫、丟球是不是都是固定一邊呢。假如慣用手尚未明確，孩子在記字時是使用身體的裡外來去做記憶，就容易出現反字的情形。例如，右手寫2時是從身體的中間往上畫半圓到身體的外面，在畫斜線到身體的中間，再畫橫線到身體的外側；但假如換成左手的畫按照上述的步驟，就會寫出一個鏡像的2出現，孩子在書寫時就容易會出現混淆的情形喔。並且提醒爸爸媽媽，當孩子手指精細動作還沒有準備好書寫時，可以用其他的方式來畫出字來，例如利用手指畫、沙畫或是還積木的方式，都有助於往後孩子正式開始書寫喔。

 

國字部分

孩子在書寫國字時不外乎遇到幾個問題，寫字很慢時間很長(參考書寫專注力

文章)，字記不起來，錯別字等。有幾點事需要家長們幫孩子注意的地方。

按照筆順來書寫

按照筆順來書寫是重要的，因為我們在記一個字時，除了使用視覺在記憶以外，還會使用另外一個感覺系統來幫助記憶，就是本體覺系統或者我們可以說用動作來記憶。當我們一個字突然忘記怎麼寫時，我們手指會比劃比劃一下，就會想起那個字怎麼寫了，這就是動作的記憶。所以當大部分人都是用視覺系統以及本體覺系統在記字時，假如沒有按照筆順書寫的孩子，等於說沒有使用本體覺系統，因為每一次寫一個字順序都不一樣，難以產生動作記憶，就容易出現錯字的情形。

部件記憶

何謂部件呢？部件的概念原本是機械學的專有名詞，借用在漢字的結構，意思就是把一個漢字當作一個整體，這個整體切分後得到多個部件，如「想」字，就由 「木」+「目」+「心」而成，簡單地說，「木、目、心」就是「想」字的部件。在練習時，爸爸媽媽可以先讓孩子練習分割開始，例如，寫一個「打」，問孩子如何把它分成兩個部件呢，變成「扌｜丁」。寫一個科，讓孩子畫一刀變成「禾｜斗」。此外，家長可以購買或自製一些字卡，與孩子玩分析漢字的遊戲，讓孩子了解漢字的規律。在遊戲中學習，增加孩子練習動機，增加學習效果喔。

 

學注音符號以及國字，是孩子透過閱讀來學習的最基本概念。如何讓孩子在做中玩、在玩中學，讓孩子保持動機來做學習，這是我們最要努力的方向喔。

 

李文瑋  小瑋老師 職能治療師

現任

  • 安美診所敦南兒童專注力中心  技術長

經歷

  • 台安醫院表達性藝術治療中心  兼任職能治療師
  • 台安醫院表達性藝術治療中心  專任職能治療師
  • 台安診所敦南兒童專注力中心  兼任職能治療師
  • 安美診所敦南兒童專注力中心  專任職能治療師

長庚大學職能治療系

 

我的願景是成為孩子與父母溝通的橋樑，讓父母有方法來帶領自己的孩子。專長是透過醫療的技巧來提升0-12歲的孩子的「專注力」「學習能力」「社交能力」「情緒管理」「動作發展」。最擅長以感覺統合的發展與治療來說明孩子的感官世界以及如何介入並且分析往後影響，達到預防的目的。